В наше время проблема стандартизации школьного химического образования является актуальной темой. Это происходит в результате трансформации российского образования.  Регулирует требования и устанавливает нормы образовательного минимума содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а так же основные требования к обеспечению образовательного процесса в нашей стране -  Федеральный Государственный стандарт образования (ФГСО).

Основными элементами ФГСО являются: обязательный минимум содержания образовательной области «Химия», требования к уровню подготовки учащихся, оценка выполнения требований стандарта.  ФГОС является основанием для определения учебного плана, примерных программ по учебным предметам, адекватного анализа уровня подготовки выпускников образовательных учреждений, адекватного анализа деятельности самих образовательных учреждений, установления федеральных требований к образовательным учреждениям в части комплектации учебного процесса, оснащения учебных помещений. Устройство стандарта определяется основным принципом школьного химического образования – концентрическим принципом обучения. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования представлен двумя уровнями: базовым и профильным. В государственном стандарте основы изучения органической химии перешли в курс 9-го класса. Профильные предметы обучение начинаются с 10-го класса. Профессиональные учебные предметы входят в обязательные по выбору обучающихся из элементов образовательного учреждения.

«Обязательный минимум содержания общего химического образования» закрепил минимальную по объему, но функционально полную систему знаний по следующим емким критериям:

1. основные химические понятия;
2. вещества неорганические и органические;
3. химическая реакция;
4. способы исследования химических объектов;
5. изучение и применение веществ и химических реакций.

Именно эти главные требования берутся в расчет при составлении заданий Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по химии.

Другой важнейший нормативный документ в современном школьном образовании это - «Требования к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) общеобразовательной школы». В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» требования к уровню подготовки выпускников является одной из  составляющих Государственного образовательного стандарта, наряду с обязательным минимумом содержания и максимально допустимым объемом учебной нагрузки школьников.

 Программа определяет точную, осознанную политику и способы обучения. В учебной программе отображены задачи и цели обучения, предмет и правила учебных курсов в области предметной химии. Стержнем программы является комплекс идей, выполнение которых осуществляется в период определенного планом времени. В учебную программу входят как педагогические, так и методические компоненты ее построения, а так же    методичность освоения предметов распланированных по времени и по темам.  Использование в школе профильных программ обусловлено необходимостью специальной технологией организации  базисных программ и учебно-методических рекомендаций к ним. В основание таких технологий по разработке программ входят такие компоненты как:

• разработка учебной программы ведется на основе «Обязательного минимума содержания» и «Требований к уровню подготовки выпускников»;
• нормы содержания, прописаны в «Обязательном минимуме» и являются неизменным ядром содержания всех учебных программ;
• в соответствии с принципом наследственности главные единицы содержания получают дальнейшее развитие. В общеобразовательной школе вместе с общими задачами решаются и специфические, связанные с возрастными особенностями учеником и особенностями учебного заведения;
• результативность обучения содержания учебной программы сопоставляются с «Требованиями к уровню подготовки выпускников».

«Обязательный минимум содержания основного общего образования» по химии создан с учетом современных направлений развития химии, многолетнего опыта преподавания химии в средней школе, мнения специалистов, учителей. В этом документе указана опись элементов знаний о химии в той очередности, которая позволяет увидеть минимальный и  необходимый объем содержания о химической реакции, о веществе, способах изучения и применения изучаемых объектов.

Требования к уровню подготовки выпускников по химии подразумевает, что к концу курса изучения обязательного минимума содержания выпускник школы будет:

• владеть как интеллектуальными способностями, так и практическими знаниями общих предметов и профильных относящихся к химии;
• применять теоретические знания химии (законы, понятия и теории);
• владеть понятиями о неорганических и органических свойствах веществ химических процессах;
• владеть знаниями о способах деятельности, относящихся к химии (составлять химические формул и уравнений, рассчитывать химические формулы и т.д.);
• умело проводить химический эксперимент строго следуя правилам техники безопасности их проведения.

Требования фактически представляют собой основу для разработки заданий, посредством которых адекватно оценивается достижение каждым учащимся обязательного уровня подготовки по химии.

Современные требования применяемые к профессиональной подготовке учителя химии определены критериями Федерального Государственного стандарта образования, добавлением профильных предметов в систему обучения с обязательным введением специфических курсов, итоговой аттестации учеников в форме ЕГЭ.